“学习型组织·第五项修炼”管理方法是20世纪90年代以来在全球兴起的第六代企业管理方法，这是一套更加人性化的管理方法。在信息化的知识经济时代，创建学习型组织以保持企业持续的学习能力，已经成为了企业之间的最大竞争。在当前的中国大陆，由于政府的大力支持，创建学习型组织已经成为了一种“时尚”，各种各样的团队，包括企事业单位、机关、社会团体、家庭、政党、社区、城市，乃至整个社会，都在提倡建立学习型组织。正是由于这些团队对学习型组织的渴望，引发了国内大批学者、专家投入到了该研究领域，由此也导致了对学习型组织的不同理解，有的甚至相互矛盾，使得大多数企事业单位不知道如何创建学习型组织，而仅仅将其停留在“组织学习”的层次上，偏离了其真正用意。本书的研究目的就是要解决这个问题，即寻找一套创建学习型组织的基本方法，以勾勒出一个真正的学习型组织，使得这些希望创建学习型组织的团队能加以有效实践。
本书共分九章。前面七章主要研究了创建学习型组织的方法，它涉及了学习型组织的六个方面：组织学习是学习型组织的起点，也是创建学习型组织的基础，但它并不等于学习型组织；领导者的角色转换是关键，在目前国内的环境下，学习型组织的缘起以至成功，离不开领导者最直接的倡导；知识管理是支架，一个学习型组织，不仅能够学习显性知识，而且更应该学习隐性知识，不仅应该传播知识，而且还应该共享知识，这一切都需要一个知识管理系统来承担；共同愿景是精神也是目的，任何一个团队之所以能够变革成一个真正的学习型组织，其成员必然是被一种共同的力量凝聚着的，正是由于他们怀抱着共同愿景，才使得他们有创建学习型组织的坚定信念；未来情景企划是手段，它不仅能改善组织的心智模式，而且还能作为策划组织未来、重建组织策略的一项有力工具
；创新是企业发展的灵魂，一个组织要想有持续创新的能力，离不开一系列制度和工具的支持，但是最重要的是应该让每个组织成员树立起系统思考的思维，使系统思考成为创新的动力。本书中，作者对这
七个方面的问题做了详细的研究，尤其是提出了实际操作的方法，并选摘专栏文章供借鉴参考。
学习型组织是一个动态的组织，其创建过程也是一个分阶段实施的过程，这样，在每一个阶段进行详细的检验和评估以调整实施方法，就显得非常必要，即使对于一个自称已是学习型组织的单位来说，进行检验和评估以判断其是否真的能冠以学习型组织称号，也显得非常重要。鉴此，本书的最后
两章，专门对如何检验和评估学习型组织进行了研究分析，包括评估的具体思路，以及评价指标。
